Examen de prueba de la parte 4 del First (B2)

Si quieres practicar la parte 4 del Use of English de los exámenes de Cambridge, nosotros te proporcionamos material exclusivo en esta entrada

La parte 4 del Use of English de los exámenes de Cambridge es probablemente la más temida por los alumnos. Hoy diseñamos una hoja de ejercicios de esta parte destinada a quienes estén preparando el First Certificate, correspondiente al nivel B2.

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Normas del ejercicio

El objetivo de este ejercicio es reescribir las frases de tal forma que la segunda frase conserve el significado de la primera. Para ello, tenéis que cumplir con los siguientes requisitos:

– Usar no menos de 2 y no más de 5 palabras.

– Incluir la palabra que se os da.

– No modificar la palabra que se os da de ninguna manera (es decir, si os dan do es do y no doing, does o done).

Frases

1)

I couldn’t answer the question.

UNABLE

I _____________________________ with an answer to the question.

2)

Amy didn’t want to go out alone.

GOING

Amy didn’t _____________________________ her own.

3)

It was very cold so I stayed at home.

NOT

If _____________________________ a cold day, I wouldn’t have stayed at home.

4)

Mary said to John: «it’s not a good idea to watch so much TV».

ADVISED

Mary _____________________________ so much time watching TV.

5)

It’s possible that Arthur forgot that he had to buy me a present.

REMEMBERED

Arthur _____________________________ buy me a present.

6)

According to Peter, they have sold all the books today.

SOLD

According to Peter, every _____________________________ today.

Soluciones

Para poder corregir vuestras respuestas, debéis tener en cuenta que cada una de estas frases vale hasta dos puntos.

La solución de cada frase estará dividida en dos partes, cada una por valor de un punto.

Habrá una barra vertical que determinará hasta dónde y a partir de dónde podéis llevaros un punto.

1) WAS UNABLE TO | COME UP

Esta frase contiene dos elementos que debéis conocer. Empezamos con la idea de imposibilidad que en la frase original se transmite con couldn’t.

Nos dan palabara unable, que es un adjetivo y significa lo contrario de able. Por lo general, este adjetivo, tanto en su versión positiva como negativa, se utiliza con el verbo to be y va seguido de un infinitivo (el famoso be able to).

Como quiera que couldn’t está hablando del pasado, el verbo to be deberá aparecer como was. Y ahí tenemos el primer punto: was unable to.

Por otro lado, tenemos que encontrar otra manera de referirnos a «responder a la pregunta».

Vemos que la palabra que sigue al hueco es un with, lo cual nos da una pista muy valiosa.

Y es que hay un verbo frasal muy habitual (es decir, uno que debéis saberos muy bien) que describe la acción de pensar en algo o de tener una idea: come up with.

2) FEEL LIKE GOING | ON

De nuevo tenemos dos elementos en esta frase. En la frase original aparece el verbo want, que va seguido del infinitivo con to.

Sin embargo, la palabra que nos dan es un verbo en su forma de gerundio como es going. Por ello, deducimos que hay que cambiar de verbo.

Y, si analizamos el contexto, podemos recordar que la forma feel like seguida de un verbo en ing significa «apetecer» o «tener ganas». Por ello, feel like going nos da el primer punto.

Por otra parte, vemos que lo que nos dice la frase es que no quiere salir sola, lo que en la primera frase se dice con el adjetivo alone.

Sin embargo, vemos que en la segunda aparece her own.

Y aquí es cuando caeremos en la cuenta de que tenemos otras expresiones para decir alone como por ejemplo on her own (o by herself, pero nunca by her own).

3) IT HAD NOT BEEN | SUCH

Lo primero que tenemos aquí es una oración condicional del tercer tipo (lo sabemos porque ambas partes de la frase hacen referencia al pasado).

Recordemos que la parte del if en una condicional del tercer tipo se forma con el pasado perfecto (had + participio).

Por otro lado, vemos que en la segunda frase aparece la palabra day, que no estaba en la primera. El sujeto no varía, ya que al hablar del tiempo usamos it, que es el mismo pronombre con el que sustituiríamos day para evitar repetición.

Por ello, tendríamos que empezar con if it had not been. Lo que sí varía es la palabra con la que realizamos el énfasis: en la frase original usábamos so al ir acompañando a un adjetivo sin nombre, pero cuando lo que queremos enfatizar es precisamente un sustantivo, en lugar de so usamos such.

Esto lo podéis recordar revisando nuestra entrada de so y such.

4) ADVISED JOHN | NOT TO SPEND o ADVISED JOHN | TO STOP SPENDING

En la frase original nos dicen que «no es buena idea ver tanta televisión». La palabra que debemos utilizar para la segunda es advised, que significa «aconsejar», que es lo que en realidad estamos haciendo en la primera frase.

Entonces lo que tenemos que hacer es ver qué estructura hay que usar con ese verbo. Y lo que hay que poner es el objeto (es decir, a quién se le da el consejo) y después el infinitivo con to.

Se nos presentan dos opciones: la primera es usar el negativo, para lo que debemos poner el not delante del to (es not to en lugar de to not; aparte, en ningún caso usaremos don’t o didn’t); la segunda es usar el verbo stop, que debe ir seguido de verbo en ing como recordaréis si leísteis nuestra entrada sobre verbos que van seguidos de ing o de infinitivo variando significado.

5) MAY NOT HAVE | REMEMBERED TO

Para expresar posibilidad, pero no certeza, de que algo haya sucedido, tenemos la opción de utilizar verbos modales como may o might.

Para referirnos al presente o al futuro usamos el infinitivo sin to y para el pasado, el have + participio.

Como en este caso la frase original decía forgot (pasado simple), es la segunda opción la que debemos emplear.

Pero, si nos fijamos, el verbo que tendremos que usar no es forget sino remember, lo que nos obliga a usar la forma negativa: may not have.

Por otro lado, os remitimos una vez más a esta entrada para que recordéis la diferencia entre remember seguido de verbo en ing (recuerdos de algo que hiciste en el pasado) y remember seguido de verbo en infinitivo (acordarte de hacer algo que tenías que hacer).

En este caso nos referimos al segundo caso, por lo que usamos el infinitivo.

6) BOOK HAS | BEEN SOLD

Terminamos con una frase para la que hay que recordar la diferencia entre every y all: aunque el significado es el mismo y se traduce igual, every tiene la particularidad de que va con nombres y verbos singulares.

Por ello, pese a referirnos a más de un libro (plural), el verbo es has y no have.

Por otro lado, hay que realizar una transformación de activa a pasiva. Como recordaréis, para pasara pasiva debemos poner el verbo to be (en el mismo tiempo que el verbo principal de la activa) junto al participio del verbo en cuestión.

En el caso que nos ocupa, tenemos un present perfect en la frase original, por lo que debemos escribir has been sold y no, por ejemplo, was sold o had been sold, como suele suceder a veces en este tipo de frases.

Exámenes Cambridge Málaga 2021

Si vives en Málaga y quieres certificar tu nivel de inglés, aquí podrás consultar dónde y cuándo hacerlo. Aquí, las fechas de exámenes Cambridge Málaga 2021

Pocas cosas abren más puertas laboralmente que un buen manejo del inglés. Y qué mejor forma de demostrarlo que certificándolo mediante la titulación más prestigiosa dentro del ámbito Europeo: los exámenes de Cambridge. Continúa leyendo para ponerte al corriente de los exámenes Cambridge Málaga 2021.

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Modalidades

Como veréis, hay dos tipos de convocatoria: las computer based y las paper based.

En las primeras, realizaréis todas las partes del examen salvo el speaking a ordenador mientras que en la segunda os enfrentaréis a la prueba escribiendo con papel y bolígrafo.

Desde nuestra academia recomendamos hacerlo por ordenador, ya que cuenta con numerosas ventajas:

El listening se hace con cascos, con los que en cualquier caso se oirá mejor siempre. Pero además se elimina la posible influencia de una mala acústica de la sala, de toses inoportunas de los otros candidatos, ambulancias pasando, etc.

A la hora de elaborar el writing, es muchísimo más sencillo modificar cosas: copiar, cortar, pegar, añadir palabras dentro de una frase… Adiós tachones que incluso te pueden llegar a obligar a empezar de nuevo. Y encima el programa te cuenta las palabras automáticamente.

No hay que trasladar las contestaciones a la hoja de respuestas, evitando riesgo de equivocarse al hacerlo.

Los plazos de matriculación requieren menor antelación y las notas tardan bastante menos en salir.

Centros examinadores en Málaga

Existen dos centros examinadores que ofertan convocatorias oficiales de exámenes Cambridge Málaga 2021.

Por un lado, la Universidad de Málaga, que organiza exámenes en el campus de Teatinos; por otro, Exams Andalucía, centro granadino que organiza exámenes en toda la comunidad autónoma (os informarán de la localización concreta del examen durante la semana previa al mismo).

Ambos son centros oficiales que trabajan con Cambridge. Por tanto, no existe ninguna diferencia a la hora de elegir uno u otro.

Fechas exámenes Cambridge Málaga 2021

A continuación, las fechas exactas de las convocatorias, así como el plazo de matriculación de cada una.

Si quieres hacerlo mediante la UMA, de momento han salido estas fechas:

Exámenes Cambridge Málaga 2021 FGUMA1

Exámenes Cambridge Málaga 2021 FGUMA2

Si, por el contrario, prefieres hacerlo con Exams Andalucía, puedes consultar las fechas aquí:

Exámenes Cambridge Málaga 2021 ExamsAndalucía1
Exámenes Cambridge Málaga 2021 ExamsAndalucía2

Dónde prepararte

Como siempre, ven a BeLingua. Con nosotros tendrás un trato cercano y personalizado.

¿Quieres ponerte en contacto con nosotros? Aquí tienes nuestra sección de contacto. También puedes usar Facebook y Twitter.

Cursos de inglés en Málaga 2020

¿Buscas cursos de inglés en Málaga 2020? ¿Quieres preparar la certificación oficial de algún nivel? Pues no lo dudes y ven a prepararte a BeLingua

El verano va dando sus últimos coletazos y el otoño se aproxima a marchas forzadas. Con él, no sólo la vuelta al cole sino a la rutina diaria. Y dentro de esa vida normal está el estudio de idiomas. Para eso está BeLingua: tanto si quieres simplemente aprender inglés como si tu objetivo es realizar algún examen de Cambridge, ofrecemos cursos de inglés en Málaga 2020 – 2021.

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Cursos online

Debido a la situación actual, puede que te interese contratar un curso de clases mediante internet.

Los cursos, con un máximo de ocho personas por grupo, constarán de dos clases semanales de hora y media cada una (esto es, tres horas a la semana).

El precio será de 65€ al mes. Sin embargo, tenéis la opción de acogeros a las siguientes promociones:

Permanencia todo el curso: quienes se comprometan a permanecer con nosotros desde su matriculación (hasta enero) hasta el mes de junio inclusive tendrán un precio de 50€ al mes.
En caso de tener que abandonar el curso antes de esa fecha, no habrá ninguna penalización. Únicamente se habrán de devolver las cantidades descontadas en los meses durante los que el alumno haya estado asistiendo a clase.

Opción intensiva: si necesitas más horas a la semana, podéis matricularos a dos grupos distintos en lugar de a uno con un precio de 110€ al mes sin permanencia y de 90€ al mes con permanencia hasta final de curso.

No habrá cargos adicionales en concepto de matriculación o de materiales, si bien puede que el alumno tenga que buscar un libro, según el curso en cuestión.

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Cursos presenciales

Si prefieres la opción más tradicional, la de acudir a la academia para dar las clases de forma presencial, también será posible.

También se recibirán tres horas de clase distribuidas en dos clases de hora y media cada una.

En esta ocasión, para poder mantener las distancias de seguridad nuestros grupos serán súper reducidos, con un máximo de cuatro personas, lo que os permitirá disfrutar de una atención muy personalizada.

En este caso, el precio será de 85€ al mes. Al igual que con los grupos online, también estarán disponibles las mismas promociones:

Permanencia todo el curso: para los cursos presenciales, esta oferta supondrá poder disfrutar de nuestros cursos por 70€ al mes.

Opción intensiva: saldría por 150€ sin permanencia y por 120€ con permanencia.

No habrá cargos adicionales en concepto de matriculación o de materiales, si bien puede que el alumno tenga que buscar un libro, según el curso en cuestión.

Cursos de inglés presenciales en Málaga 2020

¿Alguna otra duda de los cursos de inglés Málaga 2020?

No dudes en ponerte en contacto con nosotros para resolver cualquier otro aspecto. También puedes hacerlo mediante nuestras páginas de Facebook y Twitter.

Cursos de inglés verano 2020

La nueva normalidad llega al verano y, además de salir y disfrutar al aire libre, también hay tiempo para los idiomas. Y ningún sitio mejor que con los cursos de inglés verano 2020 de BeLingua.

Un verano más, presentamos los cursos de verano de BeLingua. Por las circunstancias actuales, los cursos de inglés verano 2020 van a ser un poco distintos, ya que ofrecemos tanto modalidad online como presencial. Igualmente, los alumnos podrán elegir entre cursos intensivos y semi intensivos. Pasamos a ver la información:

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¿Cuál es la duración de los cursos?

Los cursos se desarrollarán a lo largo de los meses de julio y agosto (salvo la semana de feria, cuando la academia permanecerá cerrada).

Durante el mes de septiembre la prolongación de los cursos estará sujeta a la demanda existente.

¿Cuántas horas a la semana habrá?

Los grupos se dispondrán de lunes a jueves, siempre a la misma hora.

Sin embargo, habrá dos grupos diferenciados (lunes y miércoles; martes y jueves).

De tal forma, los alumnos tendrán la opción de elegir si dar dos días a la semana (semi intensivo) o si beneficiarse del descuento que obtendrían viniendo a clase los cuatro (intensivo).

¿Cuáles serán los precios?

Nuestros cursos para este verano podrán ser realizados en dos modalidades:

Modalidad online:

En las clases por ordenador el precio será de 65€/mes por un grupo (3 horas semanales) y de 115€/mes por dos grupos (6 horas semanales).
Quien quiera contratar semanas sueltas, puede hacerlo al siguiente precio: 20€ por un grupo (3 horas semanales) y 35€ por dos grupos (6 horas semanales).

Modalidad presencial:

Por las circunstancias sanitarias actuales, nuestros grupos presenciales serán súper reducidos, admitiendo un máximo de 4 personas.
El precio será de 80€/mes por un grupo (3 horas semanales) y de 135€/mes por dos grupos (6 horas semanales).
Para semanas sueltas, los precios serán los siguientes: 25€ por un grupo (3 horas semanales) y 45€ por dos grupos (6 horas semanales).

¿En qué consistirán los cursos?

Serán grupos de preparación específica para los exámenes de Cambridge, enfocándonos fundamentalmente en la realización de simulacros de examen.

¿Qué niveles ofreceremos en nuestros cursos de inglés verano 2020?

En función de la demanda que exista, nuestros cursos abarcarán los niveles que van desde el B1 hasta el C2.

¿Habrá disponibilidad de otro tipo de clases?

Quienes quieran dar clases particulares, de conversación, para niños, de francés o de cualquier otro tipo tendrán la opción de consultar disponibilidad.

¿Cómo obtener más información de los cursos de inglés verano 2020?

Podéis poneros en contacto con nosotros por varios canales:

Mediante la sección de contacto de nuestra página web.

Por correo electrónico a belingua@belingua.es.

Por teléfono, al 951 104 808.

A través de nuestros perfiles de Facebook y Twitter.

Exámenes Cambridge Málaga 2020

Si quieres certificar tu nivel de inglés este año, te invitamos a echarle un ojo a los exámenes Cambridge Málaga 2020 que están disponibles

Puede que necesites un título de inglés para recibir tu grado universitario; quizás quieras cursar un Máster; a lo mejor lo que necesitas es mejorar tu currículum. En cualquiera de estos casos, qué mejor opción que los exámenes de Cambridge, que sin duda son los más reconocidos en el ámbito europeo. Para ello, ponemos a vuestra disposición las fechas disponibles de exámenes Cambridge Málaga 2020.

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¿Computer based o paper based?

Lo primero de todo es aclarar las dos posibles opciones existentes a la hora de matricularse para un examen: está la opción de hacerlo por ordenador y la opción de hacerlo en papel.

Desde BeLingua recomendamos hacer la opción por ordenador, ya que la prueba de listening se hará con cascos, lo cual es una ventaja enorme; además, el writing es mucho más cómodo al contar las palabras y al poderse cortar, copiar, pegar, modificar partes del texto, etc. Aparte de todo ello, los plazos de matriculación son más largos y las notas tardan bastante menos en salir.

¿Dónde se puede hacer el examen Cambridge Málaga 2020?

Existen dos centros examinadores: la UMA y el IML.

En el caso del primero, los exámenes se realizarán en las instalaciones de la Universidad de Málaga en Teatinos.

Si os decantáis por el segundo, recibiréis la localización concreta por correo electrónico a lo largo de la semana del examen.

Son igualmente válidos, ya que en ambos casos no deja de ser Cambridge quien realiza la prueba, limitándose los centros examinadores a aportar las instalaciones.

¿Y cuáles son las fechas para el examen?

Si te decantas por el centro examinador FGUMA, aquí tienes las fechas de los exámenes Cambridge Málaga 2020 de los distintos niveles hasta el verano:

Fechas UMA 1 KET
Fechas UMA 2 PET1
Fechas UMA 3 PET2
Fechas UMA 4 FCE
Fechas UMA 5 FCE y CAE
Fechas UMA 6 CAE y CPE

Si por el contrario prefieres realizarlo por IML, puedes consultar las fechas hasta final de año:

Fechas IML 1 KET y PET
Fechas IML 2 FCE
Fechas IML 3 CAE y CPE

Ejercicios Use of English parte 4

Volvemos a ofreceros una hoja de ejercicios de la parte 4 del Use of English para el examen de B2, exclusiva para los lectores de BeLingua.

Uno de los puntos clave para afrontar el examen de B2 de Cambridge es la parte 4 del Use of English. Por dos motivos: el primero es que se trata del ejercicio de dicha parte que más puntos vale; el segundo, porque es el que tiende a dar más problemas a los alumnos. Os recordamos que podéis echarle un vistazo a las demás worksheets aquí y aquí .

Empezamos recordando de qué va este ejercicio: se os dan seis frases que tendréis que reescribir para que signifiquen lo mismo, utilizando entre dos y cinco palabras, una de las cuales deberá ser una palabra que nos darán en mayúsculas. Esta palabra no podrá ser modificada en ningún caso y siempre tendrá que aparecer exactamente como se nos da.

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Use of English parte 4 del B2

1) I don’t feel like going out today as I’m really tired.

RATHER

I ______________________________ out today as I’m really tired.

2) Jack has a good relationship with his cousin.

WELL

Jack and his cousin ______________________________ another.

3) We couldn’t get good seats at the concert because we waited for too long to buy the tickets.

HAVE

We ______________________________ get good seats at the concert if we had bought the tickets earlier.

4) Frank finds it difficult to meet new people.

DIFFICULTY

Frank ______________________________ friends.

5) Mary wishes she’d bought smaller tables and chairs.

BIG

Mary regrets ______________________________ chairs.

6) My parents gave me a bit of money.

SOME

I ______________________________ my friends.

Soluciones y explicaciones

1) WOULD RATHER | NOT GO OUT

En la frase original la persona que habla dice que no le apetece (significado del frasal feel like + ing) salir porque está muy cansado (recordad el significado de as como conector de causa).

En la segunda frase, por el contrario, sólo nos aparece el pronombre de sujeto antes del hueco. La palabra dada es rather, que tiene varios usos posibles. Uno de ellos es would rather, que, como recordaréis, es una manera de expresar preferencia.

En la situación planteada, decir que prefieres no salir es muy parecido a decir que no te apetece, así que esa parte ya la tenemos. Únicamente tendríamos que ver cómo continuar la estructura.

Esta forma va seguida por el infinitivo sin to, y en el caso de que lo que prefiramos sea una acción negativa, lo único que tendríamos que hacer es colocar un not delante del verbo.

Muy importante: no usar don’t o didn’t, que se usan para negar el presente simple y el pasado simple respectivamente y no los infinitivos o formas ing.

2) GET ON WELL | WITH ONE

Continuamos con esta frase en la que decimos que Jack tiene una buena relación con su primo. En la primera, el sujeto es Jack, mientras que en la segunda pasamos a un sujeto plural que incluye a Jack y a su primo. Esto hace que el verbo que tengamos que utilizar pierda la s de tercera persona, que sólo se usa en la tercera persona del singular.

¿Pero cuál es el verbo que debemos usar? Pues, si miramos la palabra dada, vemos que es well, que forma parte de un verbo frasal del que ya hablamos en nuestra entrada sobre verbos frasales de relaciones personales: get on well with someone, cuyo significado sería el de «llevarse bien».

Como decíamos, la estructura tiene que cambiar un poco por el cambio de sujeto, ya que aquí el protagonista no es uno sino que pasan a ser dos. Por ello, tenemos que expresar reciprocidad. La forma más común de hacerlo es usar each other.

Pero pasa una cosa: si miramos la última palabra, vemos que aparece another. Si repasáis la entrada que acabamos de enlazar, veréis que hay una alternativa a each other: one another. Es importante no mezclarlas y recordar que each va con other y one con another, no al revés.

3) WOULD HAVE BEEN| ABLE TO

Continuamos con la siguiente frase. En la primera, se nos dice: «no pudimos conseguir buenos asientos en el concierto porque esperamos demasiado para comprar las entradas».

En la segunda, en cambio, vemos que se trata de una oración condicional, como demuestra la presencia de if en mitad de la frase. Al estar refiriéndonos a dos cosas que sucedieron en el pasado (tanto «no conseguir buenos asientos» como «esperar demasiado»), deducimos que se trata de una oración condicional del tercer tipo.

Esto se confirma con el pasado perfecto que aparece junto a if, como podréis recordar si revisáis nuestra entrada sobre las oraciones condicionales.

También veréis que la otra parte de la tercera condicional es el condicional perfecto, que se forma con would have + participio (importante: es would have, no would has ni would had).

4) HAS DIFFICULTY (IN) MAKING

Aquí tenemos una transformación muy frecuente en esta parte del examen, así que debéis recordarla.

Por un lado, está la estructura find it difficult/hard + infinitivo con to y por otro está have difficulty/trouble + ing. Puede aparecer en ambos sentidos: o bien dándonos la frase con find it difficult para que la pasemos a have difficulty o bien al revés.

Aparte de eso, resaltar varias cosas:

La importancia de no olvidar el it en find IT difficult to, ya que es un olvido muy frecuente al no usar pronombre alguno en la versión española de la frase.

La estructura de have difficulty lleva el nombre en forma incontable, así que debéis usar difficulty en lugar de difficulties por mucho que en español pueda sonar bien decirlo en plural.

En esta segunda estructura, ocasionalmente puede aparecer la preposición in (en paréntesis en la solución). Es más frecuente no usarla, así que os recomendamos que sólo la pongáis si el in es la palabra que os dan.

Por otro lado, hay que pasar de meet new people a make friends, ya que si dejamos el verbo meet con friends, a lo que nos referimos es a quedar con los amigos.

5) BUYING | SUCH BIG TABLES AND

Otra transformación muy frecuente en esta parte del examen , también posible en ambas direcciones, es la que va de regret + ing a wish + pasado perfecto. Regret + infinitivo significa arrepentirse de algo mientras que wish + pasado perfecto se suele traducir como ojalá, refiriéndose a una acción pasada.

Os invitamos a que refresquéis la memoria con respecto a ambas cosas, tanto a los verbos que pueden ir seguidos de infinitivo o de ing con significado diferente (aquí) como los usos de wish (aquí).

Por otro lado, tenemos la parte un poco más complicada. En la frase original, decimos que Mary desearía haber comprado sillas más pequeás. Eso nos podría llevar a pensar en usar algún comparativo de inferioridad.

Sin embargo, no termina de cuadrar con la estructura de la frase y con el número de palabras. Así pues, la alternativa es decir que se arrepiente de haber comprado sillas y mesas tan grandes. Para ello, usaríamos such, que, al contrario que so, siempre tiene que referirse a un sustantivo.

Por otro lado, recordad que such sólo lleva a/an cuando dicho nombre es singular. En este caso, es plural, así que no debemos incluirlo, como tampoco habría que hacerlo si fuera incontable (por ejemplo, furniture).

6) WAS GIVEN | SOME MONEY BY

Terminamos con una oración pasiva. Los cambios de activa a pasiva y viceversa los solemos reconocer por un cambio de sujeto, cuando lo que iba detrás del verbo es lo que inicia la frase o al revés.

A la hora de pasar a pasiva, ya sabréis que hay que utilizar el verbo to be + participio, poniendo el primero en el tiempo verbal correspondiente. Esto es fundamental, ya que es muy frecuente que los alumnos cambien de pasado simple a presente o pasado perfecto sin motivo que lo justifique.

Así pues, en este caso habría que poner was given ya que la frase original está en pasado simple.

Por otro lado, la persona que realiza la acción en pasiva, conocido como el agente, se introduce con la preposición by (no for).

Todo esto lo podéis revisar en nuestra entrada sobre las oraciones pasivas.

Cambios en el B1 de Cambridge

Si estáis pensando en sacaros el B1, tened cuidado. A partir de enero de 2020, entrarán en vigor unos cambios en el B1 de Cambridge que debéis conocer

El certificado de B1 es uno de los más demandados en España. Entre otras cosas, porque se exige para recibir el grado universitario. Por ello, hay mucha gente que se puede ver afectada por los cambios en el B1 de Cambridge, que, como sabéis, es la certificación oficial más demandada en el contexto europeo.

También se harán los mismos cambios en el A2, así como en las versiones for schools de estos niveles. Sin embargo, nos centraremos en el B1, ya que es sin duda el más demandado de ellos.

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Cambios en el B1 de Cambridge en la estructura del examen

Las partes evaluadas en el PET serán las mismas: reading, writing, listening y speaking. Sin embargo, la forma en la que estas partes se presentan al alumno ha variado, y es aquí donde vemos el primero de los cambios del B1 de Cambridge.

Mientras que hasta ahora el reading y el writing se hacían juntos con un tiempo máximo de una hora y media, a partir de 2020 dichas partes se realizarán por separado, contando con un tiempo máximo de 45 minutos cada una.

Cambios en el reading

El examen de reading constará de 6 partes en lugar de las 5 actuales.

Parte 1, que no cambia: 5 mensajes cortos (tipo notas, post-its, etc) para elegir entre A, B y C.

La parte 2 tampoco cambia: este ejercicio presenta a 5 personas y propone 8 opciones. Toca decidir a quién le corresponde cada opción en función de la información dada y, naturalmente, sobran 3 opciones.

En cuanto a la parte 3, también estaba en el examen antiguo, aunque entonces era la parte 4: texto largo con 5 preguntas para elegir entre A, B, C y D.

La parte 4 es una de las novedades: es un texto del que se han sacado 5 frases, que se han desordenado y se han mezclado con 3 frases de pega, de tal modo que el candidato deberá recolocar las frases adecuadas en el sitio correcto. Es un ejercicio parecido al que ya aparecen en los exámenes desde el B2 en adelante.

La parte 5 (sigue siendo la parte 5 pero ahora es más corta): texto con huecos que deberán ser rellenados con una palabra de las cuatro propuestas por el ejercicio. Igual a la parte 1 del Use of English de los exámenes del B2 en adelante.

Por último, la parte 6 es parecida a la parte 5, pero sin contar con opciones: Es un ejercicio mucho más gramatical que léxico. Es el mismo ejercicio que también aparecerá como parte 2 en los Use of English desde el B2 en adelante.

Desaparece la antigua parte 3, que era un texto con 10 preguntas de verdadero o falso.

Cambios en el writing

También hay cambios en el B1 de Cambridge en lo que al writing se refiere. Ahora son dos partes únicamente:

Parte 1: Se nos dará un correo electrónico que nos han enviado y al que deberemos redactar una respuesta contestando a varios puntos que nos indicarán.

Parte 2: Habrá que escribir un artículo o una historia sobre lo que nos pidan.

Desaparece el ejercicio de reescribir las 5 frases, así como el texto de 35-45 palabras.

Cambios en el listening

No está exenta de cambios en el B1 de Cambridge la parte del listening. Veamos de qué partes consta:

La parte 1 no varía: 7 conversaciones cortas, a las que habrá que asignar la foto o imagen que, de las 3 propuestas, responda a la pregunta formulada.

En cambio, la parte 2 sí es nueva: 6 conversaciones cortas para elegir entre A, B y C.

La parte 3 permanece invariable: completar las frases que se nos dan con una palabra o frase corta que se diga en la grabación.

Por último, la parte 4 también estaba hasta ahora, pero como parte número 2: una conversación larga para elegir entre las opciones A, B y C.

Desaparece la antigua parte 4, que presentaba una conversación larga con preguntas de verdadero o falso.

Cambios en el speaking

Sobre el speaking del B1 hicimos una serie de entradas que podéis consultar (speaking 1, speaking 2, speaking 3 y speaking 4). Sin embargo, también hay cambios en el B1 de Cambridge para esta parte. Los ejercicios del speaking pasarán a ser los siguientes:

La parte 1 es la misma que hasta ahora: una pequeña introducción a modo de calentamiento, con preguntas cortas y simples sobre el candidato, su familia, amigos, gustos e intereses, etc.

En cuanto a la parte 2: en lugar de ser el ejercicio colaborativo como hasta ahora, pasa a ser la descripción de fotos (que hasta ahora era la parte 3). Hasta ahora, las fotos de ambos candidatos eran de tema relacionado, cosa que ya no tendrá por qué ser así.

La parte 3 es la que solía ser la parte 2: es decir, se muestra una serie de imágenes para que los dos candidatos mantengan una conversación con la que responder una pregunta.

Con relación a la parte 4: es esencialmente igual que hasta ahora: una conversación sobre lo que se ha hablado en la parte 3. Lo único es que antes era sobre las fotos individuales y ahora es sobre el tema de conversación colectivo.

Podéis ver un ejemplo de examen oral aquí:

Clases de inglés en El Palo

¿Quieres preparar algún examen de Cambridge? ¿Te apetece simplemente aprender a hablar el idioma? Si buscas clases de inglés en El Palo, sigue leyendo

Si buscas clases de inglés en El Palo, BeLingua es tu academia. Tanto para quienes busquen clases para niños como quienes sean adultos, que son en quienes nos vamos a centrar en esta entrada.

Nuestro ambiente familiar, cálido y desenfadado os ayudará a disfrutar mientras conquistáis vuestros objetivos. ¿Pero qué ofrece la academia BeLingua?

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Exámenes oficiales

Si necesitas acreditar tu nivel de inglés, no te lo pienses y ven a BeLingua. Nos especializamos en los exámenes de Cambridge, los más prestigiosos y solicitados en el ámbito europeo.

Ponemos toda nuestra experiencia y nuestro altísimo índice de aprobados a vuestra disposición para que preparéis cualquiera de los niveles, desde el B1 hasta el C2.

Clases de inglés general

¿Pero y si no tenéis necesidad de un examen oficial? También ofrecemos clases de inglés general, más enfocadas a la conversación y a aprender por aprender.

¿Sólo se puede aprender inglés?

No, en BeLingua también ofrecemos clases de francés.

¿Pero hay mucha gente en los grupos?

No, nuestras clases de inglés en El Palo son de grupos reducidos, con un máximo de 8 alumnos por aula.

¿Y cuál es el precio?

Pues veamos. En primer lugar hay que aclarar que nuestros grupos serán de 3 horas a la semana, distribuidas en dos clases de hora y media cada una. Teniendo eso en cuenta, las posibles alternativas son las siguientes:

El precio estándar es de 65€ al mes.

Quienes prevean que van a faltar bastante pueden contratar un bono de 10 clases por 75€.

Por el contrario, quienes se comprometan a permanecer durante todo el curso podrán acogerse a nuestra gran oferta: 50€ al mes, que tendrán que ser abonados de forma ininterrumpida hasta junio inclusive. En caso de tener que abandonar antes, tan sólo habría que devolver los descuentos realizados hasta el momento.

En las modalidades de pago mensual, las clases a las que no se asista podrán ser recuperadas asistiendo a otros grupos aparte de al propio.

¿Hay algún cargo extra por matriculación o materiales?

No habrá cargo alguno en concepto de matriculación. En cuanto a materiales, las fotocopias de exámenes serán gratuitas, pero el alumno deberá conseguir el libro que se utilice para el curso cuando corresponda.

¿Entra algo más en el precio?

. Podréis asistir de manera gratuita a nuestros intercambios de idiomas, que serán celebrados algunos viernes en bares o cafeterías de la zona. Quienes deseen asistir a ellos sin ser alumnos de la academia deberán abonar 5€.

¿Dónde puedo obtener más información sobre las clases de inglés en El Palo?

Podéis escribirnos por Facebook, por Twitter o por correo electrónico a belingua@belingua.es o mediante nuestra página de contacto.

Nuestro número de teléfono: 951 10 48 08.

Ejemplo de examen del Use of English parte 3

La entrada de hoy servirá para practicar para exámenes oficiales. En concreto, es un ejemplo de examen del Use of English parte 3ª, para exámenes de B2.

Si estás preparando el examen de Cambridge del B2, esta entrada te puede interesar. Se trata de un simulacro de la parte 3 del Use of English (pincha aquí para conocer en qué consisten las partes). Os invitamos a hacerla primero sin mirar las soluciones para así saber cuántas respuestas correctas habríais obtenido.

Ejemplo de examen del Use of English parte 3 - Facebook

 

¿En qué consiste el Use of English parte 3?

En ella, se os dará un texto con 8 huecos y una palabra al final de cada uno de los renglones en los que se encuentran los huecos. Deberéis rellenar cada uno de los huecos con una palabra derivada de la que os han dado al final de cada renglón.

 

¿Con qué debo tener cuidado al hacer esta parte?

A la hora de afrontar esta parte del examen, os recomendamos que sigáis los siguientes consejos.

Lee todo el texto. Permítenos insistir: lee todo el texto. Es muy importante no intentar ahorrar unos pocos segundos leyendo las frases de forma parcial. El contexto os va a ofrecer muchas pistas, que no se van a limitar únicamente a las dos o tres palabras previas al hueco. Así que, de nuevo, por favor, lee el texto completo y no des por supuesto que la solución va a ser tal o cuál palabra que os pueda parecer la más frecuente.

Determinar qué tipo de palabra necesitamos. ¿Necesitamos un nombre, un adjetivo, un adverbio, un verbo…? Es importante pensar gramaticalmente y ver a qué palabra se está refiriendo. Si la palabra del hueco nos da información sobre un nombre debe ser un adjetivo, si nos la da sobre un verbo debe ser un adverbio, etc.

Si necesitamos un nombre, ¿es singular, plural, incontable? Fíjate en si los verbos llevan la s de tercera persona (si la lleva el sujeto es singular y si no la lleva es plural), en la presencia o ausencia de artículos y determinantes, etc.

En el caso de necesitar un verbo, asegúrate de que va en la forma correcta: ¿necesita s de tercera persona, necesita estar en participio, en ing después de preposición…?

Fíjate bien, y volvemos al primer punto, en si el contexto nos pide una palabra negativa. En tal caso, un prefijo negativo será necesario.

 

Ejemplo de ejercicio Use of English parte 3

Bram Stoker

Abraham Stoker was born in Ireland in the 1840’s. He is __________ (0) for writing Dracula, a novel which is probably the most  __________ (1) one regarding vampires.

He had a difficult __________ (2) because of his poor health during that time. However, as time went by, it improved, making it possible for him to have enough __________ (3) to compete in sports at University and even to win some __________ (4) there.

After University, Bram Stoker worked in the Irish Civil Service for a number of years. Besides, in order to gain experience, he also did some __________ (5) work for newspapers. He was a theatre critic, worked as an editor and wrote some short stories.

Stoker wrote a wide __________ (6) of books, none of which enjoyed nearly as much popularity as Dracula did. It was so popular that it was made into a film. The main character, Dracula, was portrayed by an actor who was  __________ (7) for most people until then: Bela Lugosi. The film then was a huge success, which made him become __________ (8) popular as well.

 

0. Fame

1. Succeed

2. Child

3. Strong

4. Champion

5. Pay

6. Vary

7. Know

8. Extreme

 

Soluciones

0. Fame -> Famous

En la que nos dan de ejemplo, la palabra que nos proporcionan es el nombre fame.

Como la palabra en el hueco se refiere a una persona para hablar de una cualidad suya, un adjetivo es necesario.

El adjetivo que se forma a partir de fame es famous.

Es una palabra que se pronuncia mal muchas veces, así que recomendamos oír el podcast para saber cómo decirla bien.

 

1. Succeed -> Successful.

La palabra dada es succeed, que es un verbo (es la forma en infinitivo aunque acabe en -ed; para el pasado o participio, habría que añadir otra -ed: succeeded).

Acompaña a one, palabra que sustituye a novel. Por tanto, una palabra que nos da información de un sustantivo (o un pronombre que lo sustituye) es un adjetivo.

Así pues, el adjetivo en este caso se forma añadiendo el sufijo -ful (con una sola l, nunca con dos) al sustantivo success.

 

2. Child -> Childhood.

La palabra del hueco va justo detrás de difficult, que es un adjetivo. Por ello, como los adjetivos nos dan información sobre los nombres, ya sabemos que es un sustantivo lo que hace falta.

La manera de formarlo es simplemente añadiendo el sufijo -hood.

 

3. Strong -> Strength.

Enough va detrás de adjetivos pero delante de sustantivos. Además, el verbo have requiere un sustantivo que nos indique qué es lo que se posee (cuando se tiene, se tiene algo).

Por tanto, necesitamos otro nombre aquí. Sin embargo, debemos tener mucho cuidado con la terminación de strength, que es -gth y no -ght. Recordad que la terminación -ght significa que sólo la t suena (night, light, right, brought, fought…).

La pronunciación de esta palabra acaba con un sonido equivalente a nuestra z, que sólo se puede producir con la combinación de letras -th. O sea, strength y no strenght.

 

4. Champion -> Championships.

Sabemos que some acompaña a un sustantivo. También sabemos que se utiliza con nombres plurales o incontables. Por ello, debemos utilizar la palabra en plural.

Para que un nombre contable aparezca en singular, vamos a necesitar prácticamente siempre que haya un artículo, determinado o indeterminado. Es decir, para que esta palabra fuera championship, sería necesario que antes hubiera un artículo a.

 

5. Pay -> Unpaid.

Aquí pasamos del verbo pay a un participio/adjetivo. Sabemos que es un adjetivo porque el hueco va delante del nombre work y los adjetivos nos dan información sobre los sustantivos.

Aquí es importante leer y entender bien el contexto: normalmente el trabajo se paga, así que no tendría mucho sentido recalcar que éste también, además de que se nos dice que es «para ganar experiencia».

Por ello podemos deducir que se trata de trabajo no pagado.

 

6. Vary -> Variety.

Vemos que en esta frase sí aparece un artículo a junto a un adjetivo. Ambas cosas nos llevan a saber que necesitamos un nombre.

El sustantivo que procede del verbo vary es variety. Además, esta combinación de palabras es muy común en inglés.

 

7. Know -> Unknown.

Otro caso muy similar al de la quinta pregunta. Si hablamos de un actor que era algo relacionado con conocer «hasta entonces» y más adelante vemos que nos habla de que a partir de ahí se convertiría en popular (recordamos una vez más: lee todo el texto).

Por lo tanto, queda claro que necesitamos un prefijo negativo que nos indique que esta persona era desconocida para el gran público.

 

8. Extreme -> Extremely.

Terminamos con una palabra que da información del adjetivo popular. Si los adjetivos nos dan información de los nombres, ¿qué nos da información de los adjetivos? Los adverbios.

La norma para formar adverbios es añadir -ly a los adjetivos, así que en este caso la respuesta es sencilla.

 

¿Cuántos puntos has obtenido?

Intensivo selectividad Málaga

Si estás en segundo de bachillerato y vas a hacer la selectividad este verano, no lo dudes: intensivo selectividad Málaga en BeLingua.

Uno de los principales quebraderos de cabeza para los estudiantes de instituto es la temida selectividad. Dicha prueba determinará las opciones universitarias de los alumnos. Por ello, es importante realizar una preparación adecuada. Puede que estés buscando algún curso intensivo de preparación de las asignaturas más complicadas por vuestra ciudad. Pues eso eso es lo que ofrecemos en lo que se refiere al inglés: intensivo selectividad Málaga.

Intensivo selectividad Málaga

 

Fechas

La selectividad este año tiene lugar entre los días 11 y 13 de junio. Como las clases se cortan un par de semanas antes de esa fecha, los chavales tendrán la opción de centrarse en preparar la prueba sin necesidad de ir al instituto, hacer deberes, etc.

Es el momento idóneo para dar un repaso a todos los contenidos que se deben saber manejar para los distintos exámenes. Y el inglés no será una excepción.

Así pues, nuestro intensivo tendrá lugar entre el lunes 27 de mayo y el sábado 8 de junio. En principio, el turno será matutino, pero si queréis consultar otros horarios, no dudéis en poneros en contacto con nosotros.

 

¿En qué consistirá el curso?

En dos semanas a tope de lunes a sábado, a razón de una hora y media cada día. El horario será de 11 a 12:30, en el que realizaremos un repaso de todos los contenidos del temario de selectividad, así como simulacros de examen de años anteriores.

 

¿Cuál será el precio del curso?

El importe total de las dos semanas será de 100€.

 

¿Y si quiero preparar otras asignaturas?

Pues, aunque nosotros somos una academia de idiomas, os ofrecemos una alternativa: si necesitáis ayuda con las asignaturas de ciencias (física, química y matemáticas), podéis consultar a nuestros vecinos de la Academia Barceló.

Con ellos ofrecemos una oferta conjunta que os permitirá beneficiaros de un descuento tanto con ellos como con nosotros si os matriculáis en nuestros respectivos cursos de selectividad.

En concreto, si os matriculáis tanto en nuestro curso intensivo selectividad Málaga como en el de ellos, obtendréis un 10% de descuento en ambos.

 

¿Cómo puedo solicitar más información?

Ponte en contacto con nosotros por los canales habituales: nuestra página de Facebook, nuestro perfil de Twitter, nuestro teléfono 951104808 y nuestro correo electrónico belingua@belingua.es.